线上Bingo词卡游戏教学探索与实践

寓教于乐，将“游戏”与“教学”巧妙地结合在一起，让学生在轻松欢快的氛围中学习，有助于提高学生学习中文的兴趣。不同于线下课堂的可控性，要想在线上课堂中有效开展游戏教学并不容易。

因网制宜的Bingo词卡受追捧

此前，我在面授课中运用Bingo词卡游戏教学法收到了学生们的积极反馈。然而，面授课使用的游戏却不一定可以很好地适用于网络教学。百试不爽的Bingo也在线上教学中遭遇了滑铁卢。

于是，针对线上课堂的特点，我对Bingo游戏进行了修改。从面授课上分发Bingo词卡变为网课上学生自己制作Bingo词卡。在网络课堂上，师生同步制作Bingo词卡，学生先在白纸上画一个5×5的格子，然后老师一边读词语一边在白板上打出词语，学生将听到的词语写在任意格子里，写不出来时可以看老师白板上的字，这一过程中穿插着词语听写的环节。写完25个词语后就可以开始玩Bingo词卡游戏了。由老师开始，每个人说一个词，随着游戏的深入，陆续有学生Bingo，Bingo的学生可以获得加分奖励。学生们都很兴奋，沉浸在制造Bingo词卡的喜悦中。

线上Bingo游戏教学总结与反思

起初，因网制宜的线上Bingo词卡重新获得了学生们的青睐，但几次课下来我发现学生们对Bingo词卡游戏渐渐失去了兴趣。

对这一现象进行反思后发现，受网课教学环境的限制，老师在检查学生书写的过程中会耗费大量时间，先写完的学生无所事事会干扰课堂秩序。同时，Bingo词卡的书写量大，容易造成学生疲惫和注意力分散。此外，制作词卡和实施游戏占用了较多课堂时间，导致课堂节奏失控。

网络课堂Bingo词卡设置展示

针对以上问题，我设计了几种解决办法：削减Bingo词汇的数量，减少Bingo词卡的格子数量，降低学生书写词语的数量；教师共享屏幕，教师在课堂屏幕上播放电子Bingo词卡，学生用不同颜色的笔在屏幕上标记听到的词；将制作Bingo词卡设为课后作业，不再占用课上教学时间。修改后的Bingo词卡游戏再次上线，又成为孩子们眼中最爱的教学游戏。

游戏教学法在面授和网课应用的反差使我明白，作为老师要勤于思考，善于转变，既要用好手中的工具，也要巧用手中的工具。唯有灵活运用各种技巧，及时调整方式方法，才能适应多变的课堂，更好地开展教学活动。

作者：宋晶晶，在英国任国际中文教师志愿者。