线上学中文，新模式新体验

在线教学不仅为教师提供了更广阔的教学空间，也为学习者提供了全新体验。

全新平台，感受不同体验

随着线上课堂逐渐成为中文教学的“主教室”，打造全新的中文学习平台，以满足中文学习者的需求亟需提到日程上来。去年10月，全球首家“网络中文课堂”落户希腊爱琴大学。作为一种新的中文教学模式，网络中文课堂采用班级制和远程“直播+辅导”的方式，最大程度还原线下课堂的学习氛围，保障学生学习效果。

“当我得知我的大学开设了网络中文课堂，我觉得好像命中注定一样。我真的很想掌握这门语言，好想去中国看看，与当地人交流。”希腊大学学生唐霭说。

学生埃里尼表示：“刚开始我觉得中文很难，但慢慢的，我意识到自己每周都在进步，也逐渐掌握了中文学习的规律。来自中国的老师对我学习发音帮助很大，上课使用的‘中文联盟’平台也很实用。我真的很喜欢中文和中华文化。”

学生阿达莫普卢表示：“中文比我想象得有趣多了，它真的让我着迷！在中文学习中，我认为最有趣的部分是新词汇的介绍、第一次正确发音的尝试以及唱中文歌。所有这些对我来说都十分难忘。真希望中文学习能一直延续下去！”

创意游戏，中文轻松学

“学中文不一定要很严肃，如果我们能通过有趣的活动和游戏，让学生在轻松的环境中使用中文，也是不错的方法。”南洋理工学院学生林苓苓说道。

去年，李光耀双语基金首次与五所理工学院协作，让学生发挥创意，制作有助于推广学习中文的学习工具。林苓苓创作的游戏《鱼尾“师”》成为此次活动的获选作品之一。她说名称是自己想的，是从同音字中获得的灵感，游戏吉祥物“鱼尾狮”如老师一般，带学生接触中文与中华文化。

同学陈嘉微也认为，学生通过好玩的中文游戏相互激励，可以减少上课学习的压力。她设计的桌游《过年了》以“大富翁”为灵感，让玩家在抵达一些“关卡”时，接受中文挑战来累积财富。譬如，以中文正确说出每名玩家要买的五件物品，就能从对方那里获取财富。游戏环节围绕中国的传统节日进行设计，步入某个节日的格子时，玩家可能得为节庆开销“付费”。她想借这个主题增进学生对中国传统节日的认识。

新加坡教育部课程规划与发展司母语处司长王梅凤指出，这项活动借助理工学院的专业特长以及学生的创意来为学前儿童和青年开发有趣且实用的学习工具，同时也让理工科学生有机会使用中文。

疫情加速新技术应用，推动语言学习变革。首都师范大学国际文化学院教授王春辉表示，在经历了远程化教育、信息化教育的发展之后，在线教育成为新技术发展的最新形态，未来的国际中文教育应是线上与线下两种模式的优势互补和深度融合。