中文歌曲在课堂中如何运用

音乐是沟通的桥梁，是栖息的港湾，是心灵的纽带，是梦想的承载，是有声的图卷。通过音乐，人们可以交流思想、表达情感，这就是音乐的神奇所在。

在国际中文教学中，不少中文教师会在中文课堂上教学生们唱中文歌曲，这种方法不仅能够增加中文学习的趣味性和应用性，还能够帮助学生对所学的知识进行消化、吸收和运用。在中文教学中，用好中文歌曲，或许能起到意想不到的效果。

通过教学实践，我发现教中文歌不仅可以提高学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，还能扩展他们的词汇量，培养语感。学习之余，学生还可以了解歌词中所负载的文化信息，提升汉字认读、识记的能力。但是，由于中文歌词体裁的特殊性，大多数歌词并不适合做中文语法教学素材，若不精心挑选，也很难让学生从中学到词汇知识。所以，中文歌曲运用于中文教学的关键点在于如何选择歌曲，如何将中文歌曲与国际中文教学有机结合起来。

在教授《成功之路起步篇(2)》时，第22课《我25岁》提到了生肖，因此我查找了与十二生肖一一对应的中文歌曲，“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来”“两只老虎，两只老虎，跑得快”等帮助学生记忆生肖，提升中文学习的趣味性。

在讲第27课《上海跟北京不一样》时，学生们表示很喜欢《我们不一样》这首歌，想学学怎么唱。这首歌曲歌词简单、情绪饱满且充满正能量，十分接地气，帮助学生巩固了语法“不一样”的用法。

春节前夕，学生们一起学唱了适合初学者的中文歌曲《新年好》，在帮助他们掌握语言的同时，也让他们加深了对中国文化的理解。

当然，中文歌曲教学也是需要方法的。比如《朋友》这首歌曲，我首先邀请学生将歌词写到白板上，同时，纠正他们错误的笔顺。我再用英语讲解单词含义、句子语法等，着重关注音调、旋律和节奏问题。如果可以的话，老师一边打拍子一边教唱是最好的。通常我会借助音频或视频，学生们欣赏后掌握了一定基础，让他们听一遍齐声唱一遍，轮流交替。

如果学生们学习了假设句和动词叠字，可以学唱《幸福拍手歌》；如果学习了“比”字句，可以学唱《一年更比一年好》；如果学习了“把”字句，可以学唱《把爱放开》……我们可以根据学生的喜好来选择中文歌曲。

教无定法，通过学习中文歌曲能帮助学生在轻松快乐氛围中学习知识，对于有一些语言基础知识的学生，通过学唱中文歌曲不仅能快速学习中文，而且能更好地了解中国文化和习俗。

作者简介：邓冰，在柬埔寨任国际中文教师。