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努勒:努力培养更多中文人才

来源:中外语言交流合作中心

从学中文到教中文,吉尔吉斯斯坦姑娘努勒(AMANBEK KYZY NURPEIIL)逐渐从一名中文学习者成长为一名本土中文教师。现在她有了一个新的梦想:让更多学生感受到中文学习的乐趣,培养出更多了解中国的中文人才。今天让我们一起听听努勒的故事。

结缘中文,成为本土教师

谈起与中文的结缘,努勒表示,这要感谢她的伯父和父亲。在她高中毕业时,两位长辈曾与她促膝长谈,表示非常看好中国的发展前景。加上努勒一直对中文和中华文化有着不小的兴趣。于是她便决定听从建议,在大学选择了中文专业。

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刚接触中文时,努勒觉得中文尽管有些难,但也很有意思。“中文和我的母语很不一样,这对我来说是一个新的挑战,我每天都十分渴望学习中文。”努勒回忆。

她坦言,汉字书写是最具挑战性的,每次听写总是错漏百出。“后来老师向我解释了汉字的偏旁和构成,并建议我多多练习。”于是,努勒每天都坚持练习2个小时的汉字。渐渐地,她掌握的汉字越来越多,中文水平也越来越高。

大四的时候,又一个抉择摆在努勒面前。大学期间,努勒曾在一家中国的建筑公司勤工俭学。因为待遇和发展不错,她本打算毕业后留在公司就业。但她当时的班主任劝她去中国攻读研究生。考虑再三,努勒决定听从内心的想法,到中国继续求学。

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在天津外国语大学,努勒不仅努力提高自己的中文水平,深入了解当地文化风俗,还积极参加各项比赛和活动锻炼自己。

“参加‘汉教英雄会’让我印象最为深刻。”努勒表示,在筹备过程中,老师们教她如何辩论,如何讲课,对她帮助很大,“尽管最终没能成功晋级,但是通过这个活动,我掌握了作为一名中文教师应该具备的很多技能。”

硕士毕业时,努勒报考了语合中心“汉硕”本土中文教师项目,通过考试和培训,正式成为了一名本土中文教师。

发挥优势,适应时代发展

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如今,努勒已经在当地任教了3年。在她看来,中国老师的发音标准,汉字教学方面有许多优势。但作为本土教师,她有着天然的语言优势,可以用母语更好地给学生解释生词和语法。

“我还能更好地了解学生们的心理状况、学习习惯和风俗习惯,这样进行交流和教学会容易一些。”努勒说。因此在中文教学时,努勒还会向学生们介绍中国的文化,并进行文化对比,帮助学生们了解中国人的思考方式。

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努勒表示,现在的学生与她那个时代相比变化很大。“我上高中时,大部分学生不敢与老师争论和表达自己的意见。但现在的年轻人完全不一样,喜欢和我争论,也敢于表达自己的观点。”

在努勒看来,教师要顺应这种变化,在教学中最重要的是让学生能在老师面前感到舒适自在,而不是害怕。“要成为一名好老师,必须爱你所教的课程,爱你所教的人。”

教学相长,培养中文人才

努勒认为,要成为一名优秀的本土教师,必须不断学习。她十分重视参加各种培训,学习新的教学理念、教学方法。

“这样的培训对我来说非常重要,可以让我有机会看到其他国家本土中文教师的教学情况,同时也能聆听到关于中文教学经验与方法的分享,对我提升教学帮助很大。”努勒说。

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教学相长。3年时间,学生们通过努勒学会了中文、了解了中国,努勒也在教学中丰富着自身的知识储备,提升着教学能力。

“以前我学习时,很少注意汉字的来源,只知道怎么翻译,却不知怎么讲解近义词辨析。由于学生们上课时经常问这些问题,所以我不得不提前查阅资料,储备这方面的知识。这样才能在课堂上,给学生们讲解得更加清楚。”努勒说,“我知道自己离心目中好老师的标准还有一段距离,但我会继续努力。”

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努勒表示,近年来吉尔吉斯斯坦的中文教学发展迅速,学生的学习条件、环境、师资等都有巨大变化。

“之前本土教师的口音较重,教材陈旧,学生们也没有什么机会去中国留学。现在本土教师基本都是专业出身,很多都去中国留过学。学习材料和学习软件也不少,学生们有更多机会可以练习中文。”努勒说。

谈及未来,努勒希望能培养出更多思想独立、成绩优异的学生,更期待着能从中诞生一批优秀的青年汉学家。“希望通过我的努力,让更多学生对中国感兴趣,成为增进两国人文交流的桥梁。”

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