于淼：头顶星河，脚下耕耘

作为一名刚入学的研一新生，与优秀的汉教从业前辈丰富又绚烂的经历比起来，自己实在是不值一提，唯有一颗充满敬畏与希冀的种子在心中埋下。胡适先生在《人生有何意义》中说道：“生命本身没有意义，你给它什么意义，它就是什么意义。”我想，我已提笔开始了我的作答。

2016年9月，我正式进入大学校园开始汉语国际教育专业学习，我的“汉教人”身份也在一节一节现代汉语课上逐渐启航，大一的时光是繁忙且充实的，依稀记得老师们讲的一个个生动的例子，感恩老师们的指导与栽培，让我对汉语国际教育专业有了更深的了解，更深沉的热爱。它不仅仅是教外国人中文这么简单，做一名中文教师也没有想象中那么容易。我们汉语母语者很多可以凭借语感轻易区分的言语，在教学中却十分棘手。中文语法的意合性，导致中文无论是口语还是书面语，都存在着大量难以解释给留学生的“习惯使然”。而我对自己的要求，也不允许在教学中告诉学生：“这是固定搭配，你记住就好。”基于此，也激起我对语言的兴趣与探索。当然，越是探索越能清楚地感觉到自己的无知。

通过学习的逐渐深入，我越发感觉自己除了知识的积累以外，在其他方面也有很多不足。为了培养自己的表达能力，我参加了学校的辩论社团，并且成功取得校辩论比赛的冠军。了解到中文教师需要掌握一门可以代表中国的才艺，除了在大学里简单地学习了书法和剪纸外，我还专门去学习了传统乐器竹笛，并考取了等级。为了获得真正的教学经验，我便会在周末去线下机构免费给留学生辅导作业，在教学中发现了自己很多的问题，也在努力一点点改正。我知道机会是留给有准备的人的，我只希望自己可以不断积攒能量，踏实耕耘脚下的土地。终于，在2020年的1月19日这一天，我通过了语合中心赴泰志愿者选拔考试。

让留学生体验中国传统乐器竹笛

好事多磨，路上如果没有风雨那便不能称作旅途。2019年的年末，一场席卷全球的新冠肺炎就这样猝不及防地改变着每个人的生活。毕业论文线上答辩，毕业典礼线上举行，原定的志愿者线下培训也改到线上，没想到那年庆祝放寒假的挥手道别，竟然变成和某些人最后的一段记忆。往年大概7月份就可以派出的我们，在家中焦急地等待着进一步的通知。那段日子是比较熬人的，身边的人陆陆续续的选择离开。2021年的2月份，春节前夕，因家人生病我申请了缓派。

赴泰志愿者线上培训留影

于是我在国内开始从事中小学语文教育，在那里我遇见了可爱的孩子们，有的懂事，有的调皮，有的叛逆，有的坚强……孔子所说的“有教无类”，我似乎有了些许现实的理解。工作让我收获了很多，但心中总觉得有一份遗憾，于是我辞职选择考研。星光不负赶路人，我终于如愿成为一名汉语国际教育专业的研究生，为自己又一次争取到了成为“汉教人”的机会。

初级综合课教学

2022年教育部正式将“汉语国际教育”更名为“国际中文教育”。更为正式，内涵也更为包容，国际中文教育事业的星河正在蓬勃发展，脚下的耕耘之路还很长，我的答案也还在书写。