从志愿者到教师，他们在国际中文教育的道路上一路前行

对于每一位国际中文教师来说，海外任教都是人生中一段难忘的记忆。从学生到志愿者，从志愿者到教师，他们在与当地民众的交往中，加深了对彼此语言与文化的理解，也收获了美好与成长。

用更好的形式教好中文，讲好中国故事

康颖曾在2018年以志愿者的身份被派往古巴任教，时隔两年，成功转型为国际中文教师，她再次选择了中美洲——墨西哥。在谈到对国际中文教育的理解时，她说，对于自己，这不仅仅是一个专业或是一份工作，而是一份神圣的事业，而且如果以后有机会，她愿意一直干下去。

回顾以往经历时，她感慨万千。“在去古巴之前，周围的朋友都觉得那是一个贫穷落后的国家，对我的选择十分不理解。但是当我一年期满之后回来，之前的印象完全被颠覆了。我喜欢上了那里，直到现在还甚是怀念。这就是为什么我会再次选择墨西哥”，她坚定地说道，“很多时候，耳闻不如目见，这也让我对我所从事的国际中文教育事业有了新的感悟。网络上众说纷纭，外国人没有办法辨别信息的真伪，而我们要做的，就是现身说法，在充分了解当地语言和文化的同时，给他们展示一个真实的、新时代的中国，真正做到文明、文化的交流与互鉴的使者。”

“从去之前的忐忑到现在再次赴任的从容，这真的是一次很有成就感的蜕变”，康颖说道，“我希望我以后的教学能够更加系统，自己的多媒体技术运用得更加熟练，用更好的形式去教好中文，讲好中国故事。”

传递中国声音

俞可文曾于2016年以国际中文教育志愿者的身份前往厄瓜多尔任教。作为本科英语专业的她，因为在校期间接待了一个外国学生访华团而与国际中文教育结缘。“在一段时间跟团之后，我才意识到这才是我的兴趣所在，所以我在研究生考试时毅然选择了这个方向。”在谈到过往经历时，俞可文的语言中无不流露出幸福感。她说，国际中文教师不仅是一个语言教师，还承担了更多的责任，要讲好中国故事，传递中国声音，这让他们有了更强的使命感。

她提到，成为国际中文教师亲赴英国之后，很多东西跟自己想象中不太一样。比如不同地区、不同年龄的教学对象，差别是很大的，有的地区偏向于语言教学，而有的地区却没有相应的考试。她曾经教过一批英国的小学生，对于他们，教学的目的是培养他们对中文学习的兴趣以及让他们对中国有一点点的了解。“我觉得可以开拓他们的视野，在他们的心中种下一颗中文的种子。”

“从志愿者到教师，我更清楚地感受到了自己的责任”，她说道，“志愿者还需要前辈老师们的带领，但作为一名国际中文教师，在赴任之后要有主导意识，要承担的工作更多一些，肩上担子会更重一些。作为国际中文教师中的一员，我们更要学会如何让中国在国际上发声，要有中国声音。”

在国际中文教育的道路上走下去

宋雨佳曾作为志愿者在新西兰任教两年，成为国际中文教师后，她再次选择回到新西兰。

“在新西兰的那两年，我经常参加各种各样的培训，这些经历让我形成了一个全新的教育观念。我印象尤为深刻的是，有个老师提到要把教学看做是一门艺术；还有一次，当地的一名老师问道 ‘你对自己的第一定义，是一个老师，还是一个中文老师’，当时在座的大多数回答都是中文老师，但她却说，你们首先应该当一个老师，其次才是一个中文老师。这句话对我影响深远。”在提到以往经历时，宋雨佳既激动，又感慨。

宋雨佳还提到，从她本科时的对外汉语，到硕士研究生时期的汉语国际教育，再到现在的国际中文教育，变化的不仅仅是名称，更是从内涵上有了极大的丰富，包含了语言、文化、教育，更体现了它的国际化特色。

“我给小朋友们上第一节课的时候，我说，告诉我你们的名字，然后我会为你们取一个中文名字。我只是拿普通的一支笔把他们的中文名字写在纸上，但是孩子们却如获至宝，高兴极了。就是这种小细节上的触动，让我坚定地在国际中文教育的道路上走下去，我希望能够把有价值的东西带到我所去过的地方，传递给我认识的人，这也是这份事业的意义所在吧！”

（作者 蒋湘陵）