感谢你们，让我的前行之路没那么孤单

如果有一条路，让人愿意再走一次，可能不仅仅是因为这条路上有着美丽的风光，更因为这条路上有着太多美好的回忆、善良的人们和神秘的挑战。

8月，在即将离任的前夕，我突然接到可以留任的通知，是否留任呢？我在十秒内就做出了这个决定。因为这个决定，我在都灵又工作、生活了十个月。

由于有了第一任期的经历，在第二任期内，吃穿住行等方面没有任何的不适和障碍，因此我能够比较放松地、全身心地投入到教学中去。

我仍任教于瓦勒度高中（Collegio Valdese），这是一所远离城市喧嚣、位于阿尔卑斯山谷内的私立高中。

这所高中的学生人数非常少，全校五个年级加起来不到60人，但开设的语言课却很多，学生可以选择中文、英语、德语、拉丁语和希腊语。而我就是这所学校的中文教师。

带领学生感受学习中文的乐趣

我的课一般是每个月上三次或四次，每次是五个小时，每个年级上课一个小时。一、二年级以语音、词汇和口语为主要内容，三、四、五年级以语法、文化和HSK考试为主要内容，教材选择很灵活。每次上课的前一周，我会联系搭班老师询问上课内容，然后根据搭班老师指定的语法点或文化现象来备课。

可能很多老师对意大利中学生的印象就是“闹腾”“太活跃”“纪律不好维持”，然而在这所学校里，我根本没有遇到这样的“麻烦”，因为大部分学生，比这山谷还要宁静！学生人数少，性格又比较内敛。

在上一任期中我总是强迫自己“要教会学生点儿什么”，而这次我尽量让课堂氛围轻松一些，让学生在学习语言的同时又能更多地感受到中文学习所带来的乐趣。比如，一年级学生学习有关“感冒”“生病”的词汇和语法后，除了反复操练和情景模拟外，我还会选择中文版《小猪佩奇》的动画片，让学生看完后回答问题和复述，这样的练习就不会太机械或生硬。

再比如，课程安排让三年级的学生看《聊斋志异》中的《画皮》，虽然这是一本简化过的故事书，语言非常简单，但是学生只看了十几页，相当于只看到人物出场部分，故事情节一概不知，搭班老师要求用两个课时来学这个故事。

但以学生现有的语言水平看，要求他们一周内看完这本书是不可能的，而原故事里有很多生僻词汇，如果我解释太多，学生开口讲汉语的机会就少了。

因此，第一课时我选取了一段网友制作的10分钟动画片《画皮》，既有《聊斋志异》的文言文原文，又有现代汉语的解说，这样一来，学生在下课之前都顺利地将故事完整复述了一遍。

第二课时我给学生播放了电影版的《画皮1》和《画皮2》的部分片段，目的在于向学生介绍导演如何通过改编来反映当代中国人面临的问题，对话大都简短，学生基本都能看懂，回答问题的正确率也很高。

成为中文教师，累并快乐着

虽然说这所学校的师生人数较少，但每一个人都独具特色、非常有趣。前台秘书是一个意大利语超流利的印度裔姐姐，英语老师永远带着英式微笑，希腊语老师痴迷中国书法，物理老师喜欢抓着同事聊天，而我的搭班老师，看似是一名本土中文教师，实则是一名迷恋北京话的意大利网红艺术家。

由于我所居住的宿舍离这所中学很远，我的第一节课又是在早上9点开始，所以凌晨5点就要起床，在匆匆吃了早饭后要去赶火车和大巴车，到了学校连续上5小时的课后，又马不停蹄地去赶车，这中间根本挤不出时间去吃一顿正餐，通常一整天都是又冷又饿的。

到了冬天，由于白天时间短，出发的时候是黑夜，回来的时候还是黑夜。即便如此，我依然很喜欢这里，课余我总是看向窗外的雪山和操场，美丽的景观足以让我忘却暂时的疲惫。于是，一不小心就集齐了窗外的“春夏秋冬”。

每天下班，我都会路过朵拉河畔，在面对这奔流不息的河水时。我都会想起一段对话。佛祖释迦牟尼问身边的弟子：“给你一滴水，怎样才能让它不干？”弟子答不出来，佛祖说：“融入大海。”

我们国际中文教师，何尝不是国际中文教育事业中的一滴水呢。感谢TCSL，感恩工作中遇到的每一个伙伴，正是因为他们的陪伴和支持，我的前行之路才没有那么孤单。

（作者 李香凝）